Escuela Circular Narrativa

El siguiente «Esquema Mental» de la Escuela Circular Narrativa, surge de una elaboración original y conjunta, llevada adelante  por los alumnos Marc Taravilla Bosch, María Milan Mesa, Juan Moros de la Fuente y yo, en el Master de Mediación Profesional de la Universitat Pompeu Fabra, en ciclo lectivo 2015/2016, como herramienta sencilla para introducir la informacion en nuestra mente de modo organizado.  Describe de modo resumido el planteamiento de tres objetivos fundamentales de la escuela, que son: 1) De- construir el conflicto, 2)Re- construir la relación y 3) Co- construir la solución (P.O.C.);  el desarrollo directivo del mediador en el nivel de la comunicación,  legitimando, realizando escucha activa  y latente, interviniendo, reflexionando y construyendo la agenda de trabajo. Las herramientas o técnicas que ofrece ésta escuela son muy variadas, y su utilización depende del caso y las habilidades del mediador, están representadas en el esquema conectadas a todo el proceso e interconectadas entre si, ya que será el mediador quien elija cuales le serán utiles en el caso y momento concreto para generar «la resignificación» de las narrativas de las personas.   Se trata de  una escuela que se interesa por lograr «el acuerdo» y en la que la introducción del «caos» es tan positiva como necesaria para «el cambio».

     En esta escuela se trabaja fundamentalmente con casos de familia y la particularidad en relación a las sesiones, esta dada por el inicio del desarrollo de las narrativas en sesiones privadas, ésto, por un lado evita la «colonización» de los relatos y por otro, genera la posibilidad de que el mediador «prepare» a cada una de las partes para una sesión conjunta fructífera, con narrativas ordenadas y positivas, con mejores herramientas de escucha.   Es en esta sesión donde se analizan las soluciones intentadas, donde se crea la circularidad y se trabaja sobre la co-responsabilidad del problema que traen las partes a mediación.  Si bien se conversa en el ámbito de la confidencialidad, y se le pregunta a la gente que información de la ofrecida no desea que la otra parte la conozca, se prepara al mediado para que sea él mismo quien pueda expresarse frente al otro, pudiendo pedir, aclarar, escuchar y ofrecer, de modo ordenado, viable y fácil.  Evidentemente ésta modalidad de trabajo tiene tiempos mas largos, pero no solo ofrece porcentajes mas altos de acuerdo, sino que «otorga» herramientas a las familias para mejorar sus relaciones futuras.-

     Finalmente, y auque excede el fundamento del esquema descripto, entiendo pertiente recordar aquí, que La Escuela Circular Narrativa tiene origen en la Terapia Familiar Sistémica y  surge alrededor de los años 90´,  tercera en el tiempo (luego de la escuela de Harvard y de la Escuela Transformativa),  de la mano de Sara Cobb, Marines Suares y Miriam Markus.    Se trabaja fundamentalmente con las narrativas de las personas, tal como las han construido, para que puedan cambiar el significado.  El Mediador «ayuda» a abrir las historias cuando son cerradas; focaliza positivamente a las partes para que puedan armar «otra narrativa» y ayuda a la construcción de una historia nueva.